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附件3学习教育查摆问题清单填报单位（填报个人）：存在问题具体表现不担当不作为、推诿扯皮问题在急难任务面前存在畏难情绪，有时存在“拖一拖、缓一缓”的被动心态，缺乏迎难而上的主动性。政绩观偏差、搞“面子工程”存在工作重“包装”、轻实效的倾向，个别项目推进过程中存在过度问题重视阶段性展示、忽视后续机制建设的问题。执行政策“一刀切”、层层加在传达落实上级政策时，存在未结合本地实际直接照搬照套的情况，码问题容易造成基层执行困难。文风会风不实不正、搞文山会文件会议数量多、频次高，部分会议内容重复、效率不高，存在“开海问题而不议、议而不决”的形式主义倾向。整治形式主义为基层减负存在仍存在以留痕代替实绩的情况，一些“痕迹资料”制作多、应用少，差距问题影响了实际工作成效。漠视群众、脱离群众、侵害群群众意见收集渠道不够畅通，政策制定前调研面不够广泛，难以全面众利益问题回应群众关切。违规吃喝问题能自觉遵守中央八项规定精神，严格执行接待规定，无超标准、无违规现象。违规收送礼品礼金问题严格落实廉洁纪律，节日期间未发生礼金礼品收送问题，未接受任何可能影响公正执行公务的馈赠。借调研培训等名义公款旅游问始终坚持“谁举办、谁负责、谁审批”原则，未出现借调研培训名义旅游的行为。
